CURSO 2020/2021
Actividades publicadas en el blog: https://evamaestradeprimaria.blogspot.com/
CURSO 2018/19
Comenzamos el curso con una unidad dedicada al estudio de los animales y su clasificación en distintos grupos. En primer lugar trajeron información de casa sobre el grupo de animales que les había tocado, después por equipos organizaron y seleccionaron la información e imágenes más relevante y crearon un mural informativo.
Otra práctica que nos acompañará durante todo el curso tanto en Naturales como Sociales será la elaboración de esquemas y resúmenes de cada unidad. Siempre se les entregará una guía con preguntas que orienten la redacción del resumen.
Como en la siguiente unidad nos centramos en profundidad en cada uno de los grupos de vertebrados, nos ha parecido divertido crear animales mitológicos en equipo formando una especie de puzzle con las partes pertenecientes a cada grupo (anfibios, reptiles, aves, mamíferos y peces).
Continuamos en el 2º trimestre con trabajos de equipos, en este caso relacionados con la salud y la nutrición.
Cada equipo debía pensar en hábitos saludables relacionados con la alimentación, higiene, postura, descanso y deporte que son deseables para cada una de las etapas de la vida: infancia, adolescencia, juventud, madurez y ancianidad.
Además, debían elaborar un menú saludable para cada una de esas etapas organizándolo en las cinco comidas diarias recomendadas.
CURSO 2017/18
1º TRIMESTRE
El entorno que nos rodea es también un recurso interesante para que el alumno/a, al observarlo con atención, utilice los conocimientos que se van adquiriendo.
En este caso, para aplicar los contenidos de la primera unidad de Naturales, un fin de semana los alumnos/as, acompañados de sus familias, buscaron pequeñas plantas, en las que se pudiera distinguir su raíz, tallo y hojas. Además cogieron hojas de distintos tipo para diferenciar si eran aserradas, lobuladas, ovaladas, acorazonadas, lanceadas...
Todo este material adorna sus cuadernos de Naturales.
Les ha emocionado la experiencia de ir viendo cómo de una lenteja surgía una pequeña planta, regándola cada día y colocándola finalmente en la maceta que elaboramos en Plástica.
Uno de los trabajos de equipo que más han disfrutado ha sido el que trataba sobre los ecosistemas. A cada equipo le correspondió uno diferente. Primero tuvieron que recopilar información en casa, después ponerla en común, compararla y seleccionarla. Por último debían organizarla en la cartulina donde había que exponerla.
Para organizar bien todo el material se les propuso realizar un borrador previo a lápiz, diciendo entre todos qué se iba a poner, dónde y quién se iba a encargar de cada parte. Luego se pega, escribió y coloreó en la cartulina correspondiente y finalmente se expuso oralmente en clase, explicando el contenido y de qué se había encargado cada uno.
2º TRIMESTRE
Cada alumno/a ha buscado información en casa sobre diversos animales para poder realizar unas fichas acerca de la reproducción, desplazamiento, alimentación, hábitat... de distintos tipos de vertebrados e invertebrados. Una vez revisadas se han ido colocando en unos ficheros que han pasado a formar parte de la biblioteca de aula.
Un proyecto que les ilusiona especialmente es la participación en el huerto escolar. El encargado de la actividad les explica todos los pasos para nuestra primera siembra de plantas ornamentales: cintas, amor de hombre y planta del dinero.
Otro de los trabajos de equipo que ha resultado más divertido ha sido realizar unos muñecos articulados en los que se indican los huesos y músculos principales. Además se acompaña de una ficha recomendando algunos consejos para mantener y mejorar nuestra salud.
En otra ocasión nos correspondió plantar pimiento italiano dulce. Los alumnos/as están muy ilusionados con verlos crecer y poderlos probar.
En clase nos hemos organizado por grupos para que dos veces a la semana nos encarguemos del riego de nuestra parte del huerto, limpieza de la basura que deja el viento y acumular restos orgánicos para acabar consiguiendo nuestro propio compostaje.
CURSO 2015/16
23 OCTUBRE 2015
En relación a la unidad relacionada con las plantas, el libro de texto nos proponía un experimento que decidimos probar en clase.
Al dividir un apio en dos partes y poner cada una de ellas en agua con tinta de diferente color, los alumnos pueden comprobar que lo que las plantas absorben pasa, a través de sus vasos, por todas partes y afecta a la planta entera. Por tanto, como ellos mismos comentaron en clase, es importante cuidar la pureza del agua y evitar su contaminación.
13 OCTUBRE 2015
El entorno que nos rodea es también un recurso interesante para que el alumno/a, al observarlo con atención, utilice los conocimientos que se van adquiriendo.
En este caso, para aplicar los contenidos de la primera unidad de Naturales, un fin de semana los alumnos/as, acompañados de sus familias, buscaron pequeñas plantas, en las que se pudiera distinguir su raíz, tallo y hojas. Además cogieron hojas de distintos tipo para diferenciar si eran aserradas, lobuladas, ovaladas, acorazonadas, lanceadas...
Todo este material adorna sus cuadernos de Naturales.
